自2022年起，浙江連續(xù)4年將進一步加強就業(yè)納入浙江省政府年度“十方面民生實事”，著力拓寬就業(yè)渠道、優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)、提升就業(yè)質(zhì)量，全方位、多層次促進就業(yè)穩(wěn)定增長。面對新形勢新要求，浙江如何立足自身實際優(yōu)勢，進一步提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量？

從“訂單班”到“定向培養(yǎng)” 校企同耕人才培養(yǎng)“試驗田”

“過去是我們追著企業(yè)要崗位，現(xiàn)在是企業(yè)主動找上門，和我們一起‘定制’人才?！焙贾蓦娮涌萍即髮W教務(wù)處處長林菲剛送走一家智能制造企業(yè)代表，辦公室里電話鈴聲此起彼伏，來自企業(yè)的電話越來越多。這樣的變化，源于學校育人模式的創(chuàng)新實踐。

2022年，杭州電子科技大學與?？低暵?lián)手破題，開設(shè)“杭電—?？低暻度胧教厣n程班”。?

杭電—?？低暻度胧教厣n程班老師授課。新華網(wǎng)發(fā) 杭州電子科技大學黨委宣傳部供圖

“這不是簡單的‘訂單班’，而是深度融合的‘共同體’?！焙？低曅Ｕ胸撠熑肆晁硎荆拔覀儼旬a(chǎn)業(yè)一線的真實需求、項目案例、軟硬件設(shè)備‘零距離’搬進課程，與杭電的師資力量、教學平臺形成合力，就是為了縮短學生從校園到職場的適應(yīng)期，也為企業(yè)精準培養(yǎng)和儲備所需人才?！闭n程班由企業(yè)專家領(lǐng)銜設(shè)計并授課，內(nèi)容涵蓋計算機系統(tǒng)、Linux、嵌入式和計算機視覺等企業(yè)急需的核心領(lǐng)域。

“這里的學習經(jīng)歷讓我收獲滿滿，做到了理論與實踐的深度融合?！焙茧姟？低暻度胧教厣n程班第一屆學員黃賢盛如今已是?？低暤囊幻絾T工，他所說的“深度融合”，源于課程中基于真實研發(fā)場景的大量動手實戰(zhàn)。

“作為行業(yè)重點企業(yè)，?？低曇恢笔菍W生向往的就業(yè)目標之一?！绷址普f，這種前沿需求直通一線課堂的模式，確保了知識體系的先進性和實用性，從源頭上解決了理論與實踐脫節(jié)的難題，為學生找到理想的工作崗位打下了堅實基礎(chǔ)。

三年來，該班共招收148位學員，每屆課程班的優(yōu)秀學員可獲得?？低暤膶嵙暰蜆I(yè)機會。近4年，全校電子信息類專業(yè)共有331名杭電畢業(yè)生進入海康威視，在人工智能、大數(shù)據(jù)、軟硬件開發(fā)等關(guān)鍵崗位成長為技術(shù)骨干。

據(jù)介紹，杭電與華為、恒生科技等企業(yè)的類似合作已全面開花，形成了一個產(chǎn)教融合的“矩陣”。

此外，為應(yīng)對“既懂AI又懂產(chǎn)業(yè)”的復合型人才巨大缺口，杭電還將人才培養(yǎng)的改革作為一項系統(tǒng)工程來整體推進。林菲表示：“2019年，學校要求所有工科專業(yè)開展‘互聯(lián)網(wǎng)+、數(shù)字+’轉(zhuǎn)型升級。至2023年，已有22個專業(yè)與人工智能、數(shù)字技術(shù)融合。2024年，我們將這一個改革推向所有專業(yè)，包括人文社科類，推進數(shù)字化、智能化升級，為學生未來發(fā)展提供更有力的支撐?！?/p>

從傳統(tǒng)路徑到AI賦能 數(shù)字化助力供需精準匹配

在浙江大學，一場數(shù)字化賦能就業(yè)的變革正悄然展開。

“借助學校推出的AI模擬面試，我們可以提前對可能涉及的追問方向有所了解，做好準備，在真正面對面試時，就不會感到慌張?！闭憬髮W經(jīng)濟學院2025屆碩士研究生楊涵驛是這一數(shù)字化服務(wù)的受益者之一。??

學生AI面試。新華網(wǎng)發(fā) 浙江大學黨委宣傳部供圖

2022年，浙江大學上線AI視頻模擬面試平臺。該平臺面向校內(nèi)各個專業(yè)提供了共100個固定崗位的模擬場景，題庫涵蓋了近20個行業(yè)的多個頭部企業(yè)，且在不斷擴大數(shù)據(jù)覆蓋范圍。

隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，其在就業(yè)領(lǐng)域的潛力逐漸被挖掘。

“以前，學生需要花費大量的時間和精力在各個招聘網(wǎng)站上搜索崗位信息，效率很低。學校探索建立數(shù)智化就業(yè)服務(wù)體系，暢通信息渠道，促進供需兩端精準匹配，助力畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)?！闭憬髮W就業(yè)指導與服務(wù)中心相關(guān)負責人說，基于“浙大先生”平臺開發(fā)的“AI生涯導師智能體”將于近期上線。

據(jù)介紹，“AI生涯導師智能體”深度融合學校政策、職業(yè)發(fā)展指南等規(guī)范文件，對接浙大就業(yè)服務(wù)平臺功能，匯聚學長學姐就業(yè)經(jīng)驗，成為同學們的職業(yè)生涯規(guī)劃伙伴，在提供全面的就業(yè)資訊、疑難解答和經(jīng)驗分析服務(wù)的同時，注重學生的情緒需求，以“一職陪你”的服務(wù)理念支持學生成長。

從“落腳”到“扎根” 政府織就就業(yè)“保障網(wǎng)”

求職者陳鳳瑤按照通知指引，來到了杭州市西湖區(qū)古蕩街道青荷驛站。打開房門，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)等設(shè)施齊全，書桌上的《杭州市人才政策指南》是她與杭州的初見禮。

“我是紡織工程專業(yè)畢業(yè)的，杭州有很多紡織相關(guān)的企業(yè)，所以想過來發(fā)展。白天奔波面試，希望晚上有個安心落腳的地方。”陳鳳瑤說。??

青年在青荷驛站工作學習。新華網(wǎng)發(fā)

“讓外地青年‘先安身、再求職’，是我們驛站的初衷。”古蕩街道青荷驛站負責人吳杭園介紹，驛站為符合條件的青年提供不超過7天6晚的免費住宿，切實減輕青年來杭求職的負擔?！鞍凑彰刻?00元左右的住宿成本計算，一個青年入住驛站7天，等于節(jié)省了接近1400元的求職成本。自運營以來，我們40間房已累計服務(wù)入住青年5598人次，并聯(lián)合職業(yè)培訓機構(gòu)開展短視頻、電商直播等技能培訓28場，累計服務(wù)1045人。”吳杭園補充的數(shù)字，印證了驛站已成為青年來杭“第一站”的重要角色。

驛站更像一個信息樞紐和賦能平臺。為了更有效地將人才“引進來”、“留下來”，西湖區(qū)著力構(gòu)建強大的就業(yè)服務(wù)支撐網(wǎng)絡(luò)。聚焦青年求職的核心需求和技能短板，推出涵蓋崗位需求對接、職業(yè)技能培訓、職業(yè)規(guī)劃指導、就業(yè)服務(wù)優(yōu)化等在內(nèi)的“技能照亮前程行動”等系列項目。今年以來，西湖區(qū)已在重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開展技能培訓超過5000人次，帶動崗位練兵8600余人次，建成2個技能型社區(qū)，布局3個“30分鐘技能培訓圈”，認定52家技能型企業(yè)，并打造了杭州全市首批沃土數(shù)字經(jīng)濟公共實訓基地，為青年人才技能提升提供了堅實的平臺。

西湖驛站的暖意，是杭州“青荷計劃”的一個縮影。

近年來，杭州通過深化“青荷游學、青荷云聘、青荷創(chuàng)賽、青荷樂業(yè)、青荷安居、青荷工程、青荷禮包、青荷對對”等八大維度舉措，為青年人才筑夢杭州提供全方位支持。數(shù)據(jù)顯示，截至4月，杭州已累計設(shè)立青荷驛站84個，籌集房源超3500套（間），為青年人才提供了逾19萬人/天次的安居保障。（參與記者：王瑩 王雨馨）