青海省政協(xié)委員姚佳楠:
讓每個(gè)孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育
“我是一名來(lái)自基層的中學(xué)教師,深知教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線。這些年,我一直關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題,了解當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題和困難,積極撰寫提案為政府決策提供參考。希望能有更多人關(guān)注農(nóng)牧區(qū)學(xué)校師資力量問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題?!笔≌f(xié)委員、海北藏族自治州剛察縣中學(xué)教師姚佳楠說(shuō)。
過(guò)去一年,海北州基礎(chǔ)教育質(zhì)量大幅提升,辦學(xué)條件得到改善,與援建城市學(xué)?!耙粚?duì)一”結(jié)對(duì)幫扶,跨省、跨縣和校際教研活動(dòng)也開展得如火如荼,這些成果大家有目共睹。然而,在教育教學(xué)改革的征程中,與先進(jìn)地區(qū)相比,仍存在較大差距。面對(duì)中高考綜合改革、教育評(píng)價(jià)方式的變革以及課堂教學(xué)效率提升等關(guān)鍵問(wèn)題,還存在諸多不足和短板。
“我經(jīng)常思考,作為一名基層教師,我能為孩子們做什么,能為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)怎樣的力量?我不僅要在講臺(tái)上傳授知識(shí),更要以政協(xié)委員的身份,積極發(fā)聲,推動(dòng)更多教育資源向農(nóng)牧區(qū)傾斜,讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視,讓孩子們擁有健全的人格和良好的心理素質(zhì),在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。”姚佳楠目光堅(jiān)定,言語(yǔ)中滿是對(duì)教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著。