公共衛(wèi)生宣傳教育作為一項(xiàng)重要的社會(huì)公共服務(wù)，其核心目標(biāo)在于提高大眾的健康意識(shí)和健康素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)全面健康發(fā)展?！爸贫ńy(tǒng)一的國(guó)民健康教育標(biāo)準(zhǔn)教材迫在眉睫。國(guó)民健康教育標(biāo)準(zhǔn)教材通過(guò)傳播，能夠幫助老百姓掌握健康知識(shí)和技能，樹(shù)立科學(xué)的健康觀念?！蓖趵ノ瘑T說(shuō)。

首先是教材的標(biāo)準(zhǔn)。王昆建議，“可依托國(guó)家疾病預(yù)防控制局、科技教育司等權(quán)威機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教材的編寫(xiě)、準(zhǔn)入和管理，通過(guò)明確標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確保公衛(wèi)宣教的科學(xué)性和公信力；通過(guò)中央統(tǒng)籌制定,集中醫(yī)衛(wèi)領(lǐng)域?qū)＜屹Y源開(kāi)發(fā)出統(tǒng)一的教材，各地方按需適配調(diào)整使用，不僅優(yōu)化了資源配置效率，還可以降低行政成本?！?/p>

王昆認(rèn)為，“在標(biāo)準(zhǔn)教材設(shè)計(jì)中還要遵循分層分類(lèi)原則，滿(mǎn)足差異化需求，確保教材內(nèi)容精準(zhǔn)覆蓋不同群體，設(shè)置一定比例內(nèi)容彈性空間允許基層補(bǔ)充本土化案例，允許地方嵌入方言、民俗等案例，并設(shè)置版本迭代標(biāo)識(shí)便于及時(shí)更新。”標(biāo)準(zhǔn)教材的推廣是老百姓掌握健康知識(shí)的關(guān)鍵一步?！敖⒍嗖块T(mén)協(xié)同機(jī)制,如教育、衛(wèi)健、宣傳三部門(mén)聯(lián)席編審制度，設(shè)置區(qū)域試點(diǎn)基地網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)通專(zhuān)家熱線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，動(dòng)態(tài)收集反饋意見(jiàn)。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)健康促進(jìn)與教育工作人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育?！蓖趵フf(shuō)。