“魚博士”的西藏夢想 ——記西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院副教授劉海平

劉海平是西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院一名副教授，從上大學(xué)到參加工作，與“魚”結(jié)下了不解之緣。他的學(xué)生、同事，都親切地稱他“魚老師”“魚博士”。
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1982年出生的劉海平，是內(nèi)蒙古大草原上一個普通人家的孩子，大學(xué)里學(xué)習(xí)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)。劉海平說：“當(dāng)時對這個專業(yè)一竅不通，同學(xué)們說這個專業(yè)沒有前途，很多師兄學(xué)姐畢業(yè)后都轉(zhuǎn)行了。”但他硬著頭皮，博覽群書，查閱關(guān)于養(yǎng)殖的一切知識，不斷提升自己的專業(yè)能力。堅持不懈的努力，為他換來了意想不到的收獲。在校期間，劉海平獲得全國大學(xué)生英語競賽一等獎，取得了校級挑戰(zhàn)杯三等獎。同時，他因成績優(yōu)秀，被保送到華中農(nóng)業(yè)大學(xué)攻讀研究生學(xué)位。3my中國藏族網(wǎng)通

在讀研期間，劉海平清醒認(rèn)識到打鐵還需自身硬，結(jié)合導(dǎo)師課題，選擇了西藏特有的鮡科魚類——黑斑原鮡作為研究對象，在撰寫論文過程中，他對西藏的各種魚類產(chǎn)生了濃厚興趣。3my中國藏族網(wǎng)通

畢業(yè)時，雖有省部級水產(chǎn)研究所伸來橄欖枝，但劉海平一心只想來西藏工作?！耙驗槲覍@里的水和魚有了感情?！彼f，“我于2008年入職西藏農(nóng)牧學(xué)院。”3my中國藏族網(wǎng)通

青藏高原魚類具有生長緩慢、性成熟晚的特征。拒不完全統(tǒng)計，在162種青藏高原魚類中，處于瀕危的魚類就有35種。3my中國藏族網(wǎng)通

因此，入職伊始，劉海平便從事兩方面的研究工作：一是構(gòu)建漁業(yè)生態(tài)環(huán)境的預(yù)警系統(tǒng)，全面監(jiān)測雅魯藏布江全流域水生態(tài)變化。8年時間里，劉海平行程10萬多公里，獲得水生態(tài)數(shù)據(jù)2萬多組，為政府部門的決策提供了科學(xué)支撐；二是積極開展西藏本土魚類資源的養(yǎng)護(hù)。劉海平主持或參與西藏本土魚類增殖放流項目，放流魚苗近150萬尾，對西藏魚類資源修復(fù)起到了積極作用。3my中國藏族網(wǎng)通

在自然界，魚類只有極少部分的受精卵，需要經(jīng)過環(huán)境的嚴(yán)格篩選，歷經(jīng)坎坷與磨煉，才能長成一條成年魚?！皩W(xué)生的成長成才亦是如此?！眲⒑Ｆ秸f，“在日常教學(xué)過程中，我便嘗試著結(jié)合科研項目與教授的課程，建立了大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊，挖掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能里，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，希望能提高學(xué)生就業(yè)能力。”3my中國藏族網(wǎng)通

付出才有回報，劉海平在教學(xué)上的大膽設(shè)想為他帶來了榮譽(yù)。2011年以來，劉海平指導(dǎo)學(xué)生參加了區(qū)第二屆、第三屆和第四屆成才杯競賽，分別獲得一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項；在全國第十二屆、十三屆、十四屆挑戰(zhàn)杯的總決賽上，獲二等獎1項，三等獎2項。他本人也因此獲全國、自治區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)稱號。3my中國藏族網(wǎng)通

碩果的背后，劉海平一直在探索西藏特殊區(qū)情下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)方法，并在第十四屆全國挑戰(zhàn)杯、香港科技大學(xué)分論壇上分享自己的心得體會。3my中國藏族網(wǎng)通

采訪接近尾聲，劉海平暢想未來，語重心長地說：“今后，希望學(xué)生、我和魚一起能夠越游越遠(yuǎn)?！?span style="display:none">3my中國藏族網(wǎng)通