能否給孩子一個快樂童年

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“六一”兒童節(jié)那天，女兒上午參加了文藝表演，下午照常上課，晚上回家還有作業(yè)要寫。她小臉蛋上掛著一萬個不情愿，但還必須得完成作業(yè)。u2E中國藏族網(wǎng)通

在成年人看來，少年兒童似乎就象征著簡單快樂、天真爛漫、無憂無慮，而現(xiàn)實中的他們，卻承擔(dān)著來自學(xué)校、家庭和社會或多或少的壓力。能否給孩子一個快樂的童年，讓他們快樂成長，這個問題讓作為家長的我，有些力不從心。u2E中國藏族網(wǎng)通

“一半的學(xué)生睡眠不足，一半的孩子上補習(xí)班”，“平日披星戴月，周末溫故知新，長假查漏補缺”，“假期里一周要補6天的課，每日平均補課時間達(dá)6小時”……過重的學(xué)業(yè)壓力帶給兒童的不僅是身體上的疲憊，還可能會導(dǎo)致心理問題。u2E中國藏族網(wǎng)通

“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！眱和膲毫ν鶃碓从诩彝ズ蛯W(xué)校。一些家長往往將自己未完成的夢想和期待寄托在自己的孩子身上，“不讓孩子輸在起跑線上”正是他們攀比心態(tài)的投射。家長們在給孩子報各類補習(xí)班、輔導(dǎo)班、興趣班，并經(jīng)常提出考前幾名、上名牌大學(xué)等要求的同時，卻無法從自身做起，給孩子樹立愛學(xué)習(xí)、勤思考的榜樣；當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，不是予以理解反而總是責(zé)怪，這會讓孩子感到無形的壓力。如此這般“望子成龍”的心態(tài)，如何能給孩子一個快樂的童年？u2E中國藏族網(wǎng)通

家庭之外，學(xué)校是適齡兒童停留最多的地方，這里能否給孩子一個快樂的童年？承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑職責(zé)的老師們最為關(guān)鍵！在校園里，應(yīng)讓學(xué)生們感受到來自師長、同伴和集體的關(guān)愛與溫暖，而非將學(xué)生僅僅看作是完成教學(xué)任務(wù)的對象。不管處于何種目的，都不應(yīng)該布置過多的作業(yè)，提出過高的要求，只認(rèn)學(xué)習(xí)成績，無視孩子自身的閃光點和那顆需要鼓勵和呵護的心靈。u2E中國藏族網(wǎng)通

校園和家庭，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好習(xí)慣以及獨立思考能力的地方，而非“揠苗助長”的競技場。然而在屬于孩子們的兒童節(jié)，還有一些地方將其簡單理解為組織一場兒童文藝表演，在未征求孩子意見的前提下硬性要求他們出節(jié)目，并花大量時間排練。這種典型的本末倒置，只會給兒童帶來過大的壓力，哪還有快樂可言？u2E中國藏族網(wǎng)通

玉不琢不成器。適度的學(xué)習(xí)任務(wù)有助于兒童成長，但不應(yīng)讓孩子承擔(dān)不該屬于他們的壓力。作為成年人，我們有義務(wù)保護每一名兒童不受傷害，有責(zé)任給兒童一個輕松、愉快的童年，讓他們在一個寬容、溫暖的環(huán)境中健康成長。u2E中國藏族網(wǎng)通