假期家教理智先行

“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲稱以小班模式教學(xué)，交完錢才知道一個(gè)班至少就有30名孩子，教學(xué)效果非常差?！薄敖處熯B教學(xué)計(jì)劃都沒有，只是泛泛地講了一遍課本，弄得孩子也不知道到底培訓(xùn)的什么內(nèi)容?！薄罢猩鷷r(shí)言之鑿鑿，實(shí)際教學(xué)敷衍了事，孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，該找誰討個(gè)說法呢？”暑假將臨，“家教熱”又一次掀起的同時(shí)，各類家教亂象不時(shí)出現(xiàn)在新聞中，讓家長面對形形色色、鋪天蓋地的家教宣傳，犯起了“選擇困難癥”。Yol中國藏族網(wǎng)通

望子成龍之心，人皆有之。每當(dāng)假期來臨，部分社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家教中介公司利用家長期盼孩子盡快成才的心理，打著名師、速成、高效等各種誘人的旗號招攬生意?？浯笮麄?、隱形家教、師資和教學(xué)場所不規(guī)范、拒絕提供發(fā)票……種種亂象不一而足；而有些家長缺乏對孩子“因材施教”的理性分析,錯(cuò)誤的教育理念、急于求成的心態(tài)愈發(fā)加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子對家教乃至學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，得不償失。筆者提醒廣大家長，假期家教不宜盲目跟風(fēng)，要理智先行，保持清醒頭腦，真正讓孩子樂學(xué)。Yol中國藏族網(wǎng)通

學(xué)無捷徑，要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，最根本的是要吃好“正餐”即學(xué)校常規(guī)教學(xué)，然后根據(jù)個(gè)人需要適度地補(bǔ)充“營養(yǎng)”。如今，聘請家庭教師、送孩子到培訓(xùn)班是一個(gè)比較常見的輔助教育手段，然而，一些臨時(shí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅起不到為孩子補(bǔ)充“營養(yǎng)”的作用，反而以各種名不副實(shí)的噱頭占據(jù)孩子大量的時(shí)間，最終孩子學(xué)習(xí)能力未見提高、科目“短板”未見補(bǔ)齊、興趣愛好未見拓展，提起“家教”都是頭大，一臉的不情愿。這種聊勝于無甚至與初衷背道而馳的家教，不如不“教”，還孩子一個(gè)自由成長、快樂成長的空間。Yol中國藏族網(wǎng)通

規(guī)范、有效的家教會根據(jù)不同孩子情況對癥下藥，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，給他（她）一條暫時(shí)的“拐杖”，為激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣而服務(wù)。面對假期家教林林總總的選擇，家長要擦亮雙眼，一方面多和孩子溝通，了解并尊重孩子的學(xué)習(xí)意愿，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情；另一方面，盡量選擇手續(xù)齊全、運(yùn)行規(guī)范的正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依據(jù)孩子的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)進(jìn)度，適度、有針對性、系統(tǒng)性地補(bǔ)充“營養(yǎng)”，確保教有所成。Yol中國藏族網(wǎng)通

在整治假期家教亂象方面，相關(guān)部門也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。要對民辦教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)年檢和審計(jì)工作，嚴(yán)格準(zhǔn)入機(jī)制，避免一些教育機(jī)構(gòu)打擦邊球，鉆政策和法律的空子；有關(guān)部門要加強(qiáng)巡查和監(jiān)管，規(guī)范教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生、收費(fèi)和管理工作，對發(fā)布虛假信息，以各種名義亂收費(fèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)懲；對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量要做檢查和備案，保證教學(xué)質(zhì)量。此外，還應(yīng)建立常態(tài)投訴機(jī)制，加強(qiáng)社會力量對辦學(xué)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，鼓勵(lì)家教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誠信辦學(xué)。Yol中國藏族網(wǎng)通

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”表明學(xué)習(xí)是一件讓人快樂的事，孩子本人不接納、不歡迎的家教，注定成為“填鴨”式的教育，只會無果而終。因此，對于假期家教，家長的目標(biāo)不應(yīng)該只是定位在提高孩子的考試分?jǐn)?shù)上，而是要讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子能學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。Yol中國藏族網(wǎng)通